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       國旗代表國家的尊嚴，象征著國家的主權，是國家的主要標志之一。因此，每個愛國的人都應該尊重和愛護國旗。

　　國旗懸掛在政府機關的建筑物上面，而在全國性勝利紀念日，可在一切建筑物上懸掛，在我國駐外國的大使館、領事館等建筑物上和遠洋航行的軍艦、商船上，都要懸掛國旗。

　　按照國際法規(guī)定和國際慣例，在某塊領土上懸掛某國國旗，就是確認該國在此領土上行使權力的標志之一；無權懸掛而懸掛他國國旗的責任者要受到懲罰。

　　侮辱國旗，如撕毀或其他類似行為，在世界各個國家內都被認為是一種嚴重的犯罪行為。
努力提高升旗儀式的實效
    五星紅旗是中華人民共和國的象征，曾激勵無數中華兒女為之拼搏奮斗。學校均應施行規(guī)范化的升國旗制度，把舉行升旗儀式作為強化愛國主義教育的重要形式。
    1．出國旗，推旗手，激發(fā)情感。
    每周一早晨，沐浴著晨曦，全校學生身穿統(tǒng)一的嫩綠色校服，列隊操常旗手、護旗手肩披授帶，鼓號隊員身著制服，站立中央。首先，少先隊總輔導員鄭重介紹本周旗手、護旗手的優(yōu)秀事跡。全校同學專注地聽著，羨慕地望著他們。此時此刻，旗手們的心頭涌動著光榮感、自豪感，同學們心里更加堅定“爭當光榮升旗手”的決心。接著，隊列中央迅速閃出一條通道，旗手們在鼓號隊的簇擁下，高舉國旗，踏著激昂的鼓點，邁著自信的步伐，從全校同學前，莊嚴地走向主席臺。繼而，一曲雄壯的國歌驟然響起，少先隊員舉起有力的手臂，一千六百多雙神情凝重的眼睛注視著冉冉升起的五星紅旗。
    2．“國旗下講話”重實際，求簡短，增強實效。
　 “國旗下講話”是升旗儀式的重要組成部分。學校應要求“講話”內容集中，注重實際；形式多樣，力求簡短，增強教育的實效。
  （1）內容集中，注重實際。
學校新學期伊始，以愛國主義教育為核心內容，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為據，緊密結合少年兒童的思想、生活實際，通盤考慮，精心安排。每月安排一個教育重點，以淺顯的文字、生動的事例，多側面、多角度地對少年兒童進行思想教育。如十月選四個紀念日：十月一日“國慶節(jié)”、十月十三日“少先隊建隊日”、十月二十日“黃繼光犧牲日”、十月二十六日“孔子誕生日”。
設計四次專題講話：東方巨龍、中國少先隊員心向祖國、“堅決同敵人拼到底”、孔子的學習精神。每月如此，一學期便有三十多次這樣內容集中、聯(lián)系實際的生動“講話”。
 （2）形式多樣，力求簡短。
學校參加講話的不僅有校長、教導主任、優(yōu)秀師生，而且聘請了工廠、部隊、文藝團體、科研院所、新聞廣播等單位中的先進人物，以及老干部、黨政領導、知名校友。每次先研究講話提綱，而后由主講者寫出簡潔、生動、有感召力的講稿，再確定講話的時間。我市著名書畫大師宋爺爺來校，他從秦篆漢隸的雄渾有力講到明代書畫的錚錚骨氣，從吳道子的“吳帶當風”講到揚州八怪的奇巧多變，生動活潑地介紹了中國文化藝術的發(fā)展，使學生受到一次深刻、形象的愛國主義教育。又一次，優(yōu)秀畢業(yè)生陸蕾芬深情地回憶了母校老師對自己的培養(yǎng)歷程，表達對老師的深深敬意。這些富有吸引力和感召力的講話，學生聽得興趣盎然，對祖國、對老師的熱愛之情油然而升。